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为什么要学习传统文化与国学? 小学二年级中国传统文化

2021-12-01 12:11:50 | 作者:admin

小学二年级中国传统文化

为什么要学习传统文化与国学?

感谢邀请终于等到你自己向往已久的问题了。我们中国是一个历史悠久的文明古国,从殷商时期的甲骨文逐渐萌发出来的文字到唐代中晚期才初步成型。在这个时期文字都是掌握在官宦贵族人手中,普通百姓无法企及。下面我给大家概括一下几点学习传统文化的重要性:(一):现在的国防,国防科技是现代一个国家经济实力的表现,如果没有文化国学谈何打造高科技武器,一个国家的发展没有武器必将会受到外来者入侵,国无完国家无全家的地步。(二)农耕和手工业,我们现在的幸福生活离不开衣食住行,如果没有传统文化在支撑这两者将会落后到什么地步可想而知。(三)各种文化节日的制定,国泰民安之后,古代圣贤才制定出了现在我们熟知文化节日,只有学习古代圣贤教育才能获得真正的幸福,才能让我们家庭美满事业顺心,社会才能得到安宁国家才会更加富强。最后奉劝人们:毛主席说过一句话“学好三年,学坏只需三天”所以学习传统文化是长久之计!

部编版小学二年级语文课本哪些课文体现了传统文化?

部编版小学语文教材是由教育部直接组织编写的教材,部编版教材从2012年3月正式启动,采用“双线组织单元结构”,也就是说按照“单元主题”组织单元,由浅入深,由易入难。我们发现,很多经典课文这次又回来了,传统文化的篇目增多了,大大增加了传统文化元素。

1.在《识字》环节增加了传统节日、传统文化知识篇目。

二年级上册《识字》单元的《拍手歌》《田家幸福歌》;二年级下册《识字》单元的全部课文:《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》等,都是富有特色的介绍传统文化知识的课文。通过对春节、清明节等中华传统节日和传统礼仪、中华美食的了解,培养学生对中华传统文化的感受力和亲和力。

2.增加了民间故事篇目。

《寒号鸟》《狐狸分奶酪》《羿射九日》《大禹治水》等耳熟能详的民间故事的增加,让二年级语文教材的传统文化味更浓了,也增加了文化传承形式,丰富了孩子们的文化积累。

增加了古诗文篇目。

部编版教材启用后,减少了课量,增加了古诗文篇目。

就拿二年级语文来说,每一册教材都安排了额外的古诗词学习栏目,这是部编版教材的鲜明特点。上册的《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》,下册的《村居》《咏柳》《晓出净慈寺送林子方》《绝句》,就是教材专门编排古诗文学习。

4.增加了革命传统教育篇目。

部编版教材强调传统文化教育和革命传统教育,注重立德树人,让传统文化进校园,落实优秀传统文化教育和革命传统教育。

部编版二年级语文教材增加了很多这类课文:《开满鲜花的小路》《雷锋叔叔,你在哪里》

《邓小平爷爷植树》《朱德的扁担》等,让孩子在学习知识的同时,使他们认识到没有共产党就没有新中国,从小培养爱国主义情怀,在潜移默化中受到影响,树立建设强大中国梦的决心。

传统文化到底是指什么,我们是不是在盲目宣扬继承传统文化?

以儒,释,道为根基,抱括所有的宗教,诸子百家。56个民族的文字、服饰、饮食、丧葬、歌曲、舞蹈、民族风情等文化。还包含,古代历史、诗、词、歌、赋、成语、谚语、歇后语、

神话、传说、小说等文学作品。古代建筑、古董、字、画和一些非物质文化遗产。

你喜欢传统文化吗?你觉得学习传统文化的意义在哪里?

中华传统文化是中华民族的立身之本。其内容包容万象、博大精深,涵盖思想观念、生活方式、风俗习惯、宗教信仰、文学艺术、教育科技等诸多方面。它根植于封建主义的土壤,经过五千年的锤炼,成为中华民族兴国安邦、炎黄子孙安身立命的文化根本,成为支撑中华文化的精神脊梁,成为推动中华文化发扬广大、绵延不断、生生不息的力量之源。漫漫中华五千年,悠悠历史数千载,中国传统文化在经历几次全盘否定和摒弃后浴火重生。洋文化泛滥、道德标准缺失、心浮气躁、功利化趋势日益严重的今天,依然独树一帜、熠熠生辉。? 初步接触中国传统文化时,黯然失笑、心生不屑,觉得在科技高度发达的现代社会,花精力去学习几千年的封建文化“古董”,耗时费力,跟不上时代潮流,是重蹈封建思想覆辙。通过学习渐渐的自己也被传统文化潜移默化了。当枯燥的文字,拗口的语句,慢慢为自己所接受;为人原则,处世之道为自己所认可。直叹自己才疏学浅,只了解传统文化的冰山一角。?古人有云:半部《论语》治天下。如果我们能够潜心专修传统文化的一小部分,那么我们心中的那份不安与焦虑将会烟消云散;我们的心胸会开阔许多;我们的心境会开朗许多;我们的心灵也会纯净许多。在中国传统文化中“孝”字放在首位,“孝”字,上为“老”,下为“子”,老人和孩子在一起才有“孝”,同时也意味着“老人”要永远在“孩子”之上才能称之为“孝”,中国人讲“以孝为先”,便可知国人对“孝”的重视,主要强调对父母,长辈的“孝”,强调长幼有序,自古便有“董永卖身葬父”的传说,还有“孔融让梨”的故事,虽然强调的是礼貌的重要性,但是我们也不难看出少年的孔融便知“长幼有序”可见“孝”在古代在教育中的重要性。“孝”不仅仅在古代,即便是在当代物欲横流,充满钢筋水泥管的社会也同样被看得很重要。? 中国传统文化承载着数千年先人的宝贵经验和智慧,一个民族要强大,首先文化要强大。我们没有理由不学习它,不传承它,不发扬它!? 中国传统文化是民族的瑰宝,要传承,要发扬;但它更需要我们去接受,去实践,去体悟。学古不泥古,我们要将传统文化结合时代精神,融入到我们的工作、生活中去;以传统文化规范自己的言谈举止,用传统文化宽抚我们的内心,让传统文化促进社会的和谐。只有与时代结合,运用到生活中去,传统文化才是活的,才能在世界文化之林立于不败之地。我相信五千年祖辈的智慧会在日益强大的中国和富有创造力的中华儿女的传承和发扬下,在世界文化之巅闪烁出属于中华民族的智慧之光;让世界见证中国传统文化的神奇与博厚!

该怎么定义传统文化?

该怎么定义传统文化呢?

我认为:现在一般把人类社会发展史分为古代、近代、现代史。所以传统文化可定义为:

传统文化是古代和近代人类创造的物质财富和精神财富的总和。精神财富指文学、艺术、教育、科学等,指一般知识和文字的运用能力。物质文化指考古学上认定的同一时期的不以分布地点为转移的遗迹遗物的综合体。

传统文化既有其精华,也有其糟粕。现代科学文化是在吸收传统文化之精华、抛弃其糟粕的基础上发展而来的。

传统文化与文化传统的区别是什么?

虽然这两个词仅仅是次序不太一样,但是两个词传递的信息区别还是挺大的。传统文化侧重点在文化,文化传统侧重点在传统。

传统文化落脚点是文化,它的客观实体指的是文化。它是相对于外来的文化,而确定的概念。

我们中国的传统文化一般是指以儒家为核心的,儒释道传统文化。当然,这其中儒家的传统化占据着核心主体的地位。可能有人,在这里有不同意见。

但是渊回认为,儒家传统的已经融入到我们生活中的方方面面。完全做到了,百姓日用而不知的状态。

举个例子,我们就去看看在国外的华人。一般都是奋发图强,积极向上,勇于斗争,吃苦耐劳,精进利生,推己及人。这就是我们儒家传统文化的精华内涵所在。

可见儒家的传统文化,已经完全融入到我们中国人的骨血里面。可谓是百姓日用而不知!这也正是儒家传统化的宝贵之处。具备发展成为一门宗教的条件,但是却并没有成为宗教。儒家走了与宗教相反的另一条道路,就是融入人们的生活。这也就是为什么把如家放到中华传统文化核心的主体的地位!

另外,文化传统,更多的是一个民族,一个国家从远古创立,一直延续到现在某些固有的传统。

  • 这种传统可以是祭祀的仪式,比如说是我们国家去祭祀孔庙。
  • 这种传统可以是生活的方式,比如说我们国家民族南北各地的饮食习惯。

……

诸如此类,文化传统,更偏向于传统。她比传统文化更为精炼,更为核心,更具有国家民族的属性。

这就是渊回对这两个概念的理解,希望对大家有所帮助!如果您觉得有帮助的话,请收藏点赞,转发尽可能的把这篇有限文章去发挥无限的作用,帮助更多的人,谢谢大家,李渊回共勉!

孩子小学二年级有必要读四大名著吗?

小孩子二年级,能识多少字,就开始读四大名著,我认为还是多学一些语文数学类比较好,另外多看一些孩子能领会的的书,你们认为呢?

中国传统文化有哪些?

谢邀应答 (中国有哪些传统文化?中国传统文化的主要代表是什么!)

我认为:中国传统文化博大精深!多民族语言、汉语语言、汉字文化、艺术文化、戏曲音乐文化、诗词歌曲文化、文字文学文化、科学技术文化、政治文化、经济文化、军事文化、民俗风情文化、三教九流、也包括衣食、住行文化等等!

中国文化的主要代表着是中华民族的灵魂!是以科学的人类发展观,创造和创新人类文明的基石!它不仅影响着中华五千年的文化文明历史,而且还影响了整个世界的文化文明的历史!中国文化是世界东方的文明古国。

传统文化一般包含哪些内容?

感谢和大家分享,谈谈我的想法。这个题目比较大,关键就在于可涵盖的范围广。

强调一下,并不是说,古代文化都能囊括进中国传统文化的范畴。这一点,很多人存在一定程度的误解。

中华文化的核心,是道。

道化阴阳,传统文化所包含的内容即可分为显学和隐学,都是虚与实的结合,否则只能走向极端。

中华文化一以贯之,是指的传统文化领域,核心都会回归到阴阳、五行。宇宙之间,有着相同的一套语言、符号。所谓触类旁通,就是因为中华传统文化源自天地。宇宙不变,本质不改,学术门类虽然有所不同,天文、地理、乐律、兵法、韵学、算术等等,但根是相同的。智者所学为天下计,“不为良相,便为良医”,正是这个道理。

所谓“显学”,一如,琴、棋、书、画、武术、中医……

所谓“隐学”,一如,阴阳八卦、奇门、太乙、六壬、命理术数……

中国传统文化什么叫中国传统文化?

中国传统文化,既涵盖儒、释、道等华夏主流文化,——其实应“包容”巫术“文化”:

能于经久不衰在民间广泛流传着的无论是糟粕(比如定义迷信类等……)也罢,精华也罢,未以科学确证了的应该加以保留,以供探索!迄今,很多“自然现象”,依然是个扑朔迷离的奥秘,有待探索及其“时间”去验证。比如哥白尼何以晚年投入耶稣的怀胞以终老离去?怕不一定是“个别”的偶然现象轻易、草率定论……

比如巫术,她们“顶神”一说,早为五.四新文化运动打倒,……以致于后来索性“盖棺定论”:迷信。在此,无意于去“翻案”,志在以科学的依据及其态度俯视它:清者自清,浊者自浊。比如,巫术的“蘸鸡蛋”以喊魂、“顶神”查坟堂家堂,尽管太过“离奇”荒诞,但她定然有其“本源”!因为此行民间“吃香”,由此,真与假的巫婆充斥其间;好比中医学,有上医、中医、下医之分,尚有江湖郎中(他们凭借一海上单方包治百病游荡江湖!)鱼贯而入泛滥进去了,坏了中医名声,那你能一口否定中医是伪科学或假的“传统文化”么?那又如碎了的璧玉落入茅厮之后,就绝然验证它是假货了!

中国传统文化里倍受争议的还有很多,那就需要大家——借我一双慧眼,细加甄别。

弘扬中国传统文化,是当下人人义不容辞的义务。祖先千百年来永不止息沉浸于自然——验证于自然,那所流传下的任何“老物件”,多是老宝啊!

小孩子对于《声律启蒙》、《笠翁对韵》类的传统文化作品需要熟背还是熟读?

首先,传统文化作品是要区别对待的。

单就这两本书,要背过恐怕不太容易,熟读就可以了。 因为我觉得有这个精力背背论语、唐诗宋词、名家古文等其他传统作品收获更大。

老街为什么不推荐要背诵这两本书?

一、营养价值不是很大

与四书五经、唐诗宋词等相比,这两本书浅显的多,是幼童写诗的启蒙之作,但是没有值得背诵的经典名句与篇章。

熟读了解对仗的规律即可,背不过再查即可。这两本书里的例句,成熟的诗人会避免照搬使用的。

二、相比较用处不太大

将来写文章或者演讲时,您引用论语或唐诗等名篇警句效果要好得多。

而且,背诵唐诗宋词等,至少学生考试能考的到。

三、孩子的精力是有限

孩子现在学的东西已经太多了,精力有限,压力太大,如果他喜欢,自然记得多甚至背过。

学习要提高效率,有选择的安排孩子的时间。毕竟我们的应试教育不能忽视,最有利于应试教育的课外学习是首选。

结语

所以不要逼着孩子背这两本书,想让孩子学诗的话,让他读懂读熟就很好了。

如果要逼着孩子背的话,我宁愿让他背唐诗宋词。

……

@老街味道

2018-3-9

推进传统文化进校园,您有什么好的建议?

传统文化进校园是好事,只是首先得搞清楚传统文化的核心是什么?这样才能有的放矢。我认为传统文化的核心是汉语、汉字以及传统审美的优秀部分。

汉语汉字别看都在学,但其实我们设计的已经很偏废了。语文已经沦为部分近现代作家的作家语言,既没有把经典文言文作为第一重点,也没有教授口语里古汉语词汇。口语与语文教育脱节严重,汉语精炼书面语的掌握更是出现严重断层。组词造句能力严重下降,行文变得很俗气和粗鄙,甚至识字率这么高的情况下,书面行文能力还不如民国时期传统私塾的语文教育效果,现在的语文教育一半都是弄无聊的东西,什么中心思想、笔画顺序、语法、把子句被字句因为所以虽然但是,完全就是不懂汉语的神经病,口语里有的语法根本不需要这么教,都懂。应该教书面行文尤其文言行文模式。传统进校园首先就是应该全面彻底改革语文教育。

第二是必须禁止校园建筑全面西化,尤其装饰风格不能西方化。装饰风格就是传统审美的核心之一。你连铁栅栏都是西式风格装饰,还谈什么传统。根本看不到,就没有感受和体会。装饰、纹饰这件事并不存在谁的先进谁的落后,只存在是不是自己的符号、图形、色彩、风格。这些年中国建筑被那些媚洋的房地产婊子弄得乌烟瘴气。风格西式又不伦不类,大街上弄些外国人雕像莫名其妙。传统要进校园首先就是把传统风格纹饰装饰艺术带入校园。

第三、传统礼仪之下的仪式感。中国是礼仪之邦,然而现在见面打招呼,就是一个喂字。起码的礼仪丢失太严重。那些雅致的礼貌用语更是不掌握了。大陆人去台湾常常被认为不礼貌,并不是真的冒犯,而是我们丢了礼貌用语,人家还保留,所以听起来感觉很没有礼貌。我们是喂,老板,怎么卖。人家习惯了礼貌词汇,就听着很不舒服。

第四、传统服饰、传统歌舞,不说必须,起码得有一些吧,比如你已经有各种少数民族歌舞和服饰了,是不是增加点汉族自己的元素,弄一半天自己的从来没接触过。多荒唐的事。因为这还是涉及审美风格的,你只有吸取了自己根文化的审美,才能更好理解世界。

中国传统文化中有哪些糟粕?

我认为所有的传统文化都是过时的,但是有营养的。就比如中药基本都是植物和动物的干尸。所有的传统文化都有它鲜明的时代特征,而且每个作者当时的思想谁都猜不透,我们每个人在今天解读传统文化都是在盲人摸象。解读的时候更多的是用解读者本人的思想,代替了作者的思想。比如大家最熟悉的太极拳,有几人能懂创作者本人的意图?比如孔子说:“朝闻道夕死可矣”,所有人都解释成早晨听闻知晓了道,晚上死了就瞑目了,就得偿夙愿了。等等诸如!难道就不能解释为:早晨听说有个地方又出现了一个大德大慧的一个传道授业的接班人,就是晚上死了也瞑目了吗?难道就不是孔子苦于没有接班人的胄叹吗?再比如论语开篇第一句话有朋至远方来不亦乐乎?就不能解释为:有志同道合的朋从远方回来,必定能带回来孔子需要的外界的信息吗?不管哪个时代,信息都无比珍贵。那个时代要想了解天下大事只能靠亲自经历和别人口传。几千年前的孔子早就告诉今天离开无比发达信息难活的我们,信息是好东西啊!!信息的分量在论语典籍的首要!!其并列就是学习和时习。

话说回来,我们今人就是在根据自己的想象,根据需要来提取传统文化里的营养。而绝对不是传统文化的智慧和本意被我们捕获!别说我们穿越几千年去揣摩圣人们的心思,就是连自己配偶的心思你都猜不透。

那么既然过时了还要吗?当然要,但绝不能用去其糟粕,取其精华来形容。因为我们即不知道何为精华何为糟粕,也不知道如何取,只能根据自己位置趴在传统文化的河边喝水,喝入我们肚子里的水是没有过滤的,不是纯净水,不是精华水!

传统文化,代代相传的的是思想和思想的表现形式而已。这是传统文化最直接和最简捷的定义。如果您诘问我胡乱定义,以后我们更可以一起探讨和研究。

最后再明了的说一下,传统文化不分精华和糟粕,只要不是消极的,我们就需要,即是过时的,又是有营养的。我们每个人都是趴在传统文化的河边喝水!

你觉得我国的传统文化是什么?

汉字!

汉字是世界四大自源文字之一(另外三种是埃及圣书字,苏美尔楔形文字,玛雅文字),唯一一种使用至今,并仍然充满活力,历久弥新。

汉字作为表意(语素)文字的杰出代表,独霸世界文字之林半边天(另一半是各种字母、表音文字)。

汉字及其所记录的汉语,精妙绝伦,其艺术性盖诸文字之冠。产生了古典格律诗、对联、字迷、测字算卦等世间仅有的艺木。少有文字的书写能成为一门艺术,更如一能达到汉字书法艺木之高度。碑帖、篆刻、牌匾、楹联、尺幅、扇面、样样精妙绝伦。汉字的一笔一画,无不体现祖先们的知慧和对世界的理解。所谓中园哲学,在汉字的构造中体现得淋漓尽致。

从春联、倒[福]字,到[招财进宝],以及[福绿寿]字画,还有洞房里火红的[囍]字,灵堂前肃穆的[奠]字,汉字就是活生生的民俗与文化。

汉字维系中华一统数千年。九洲四海、古人今人用的是同一种汉字,交流无碍。今天的人们仍可阅读秦简汉帛、唐碑宋贴,在世界所有文明中,堪称绝无仅有的奇迹。谢谢

传统文化给你的人生带来了哪些好的改变?

优秀的传统文化对人们的生活影响很大,它是民族的遗传基因,通过实践检验,得到人们的认可与运用,融入到实际生活中去,对一个人的成长影响有很大的帮助。优秀的传统文化会给人生带了向好面方面发展,向好的人事借鉴,提高认识能力,发杨传统美德,去除封建糟粕,吸取民族之精华。

经典传统文化和民间传统文化有什么本质的区别?你是怎样区分它们的呢?

谢谢邀请!

一、经典传统文化的产生于阶级统治的需要,在书法绘画、诗歌骚辞、戏曲传记等方面无不打上了阶级的烙印,基本是服务统计阶层的需要而进行的创作,下可传达统治思想,上可表达君臣一心,所以经典传统文化一般为少数阶层所专属。

二、民间传统文化一般是劳动者为满足自己的生活和审美需求而创造的艺术,包括了民间工艺美术、民间音乐、民间舞蹈和戏曲等多种艺术形式,基本采用老百姓喜闻热见的形式进行表达,受众群体量和普及的速度远远大于经典传统文化。

三,经典传统文化有一定的格律和体制,故事和人物都已经定型,比较难于创新,一但过渡编改就有篡改历史的嫌疑,比如最近争议比较大的经典传统文学《封神演义》,故事情节改编太大,被网友称呼为《二郎神转》,一片吐槽。

四、而民间传统文化,比如二人转、相声、舞狮、刺绣、雕刻等等可以根据时代的变迁随时加入新的内容,可创作的空间比较大,而且现在广大人民群众在物质生活极大丰富的同时,文化生活皆待提高,为民间传统文化的繁荣创造了极大的空间。

总之,经典传统文化和民间传统文化都是中国传统文化不可缺失的一部分,而且随着大众文化水平的提高,正将迎来百花齐放,百家争鸣的传统文化复苏的盛世局面。

中国传统文化是什么?方舟子为什么要抹黑中国传统文化?

(首先要明确,方舟子肯定是西方养的一条道格,这以他的名字可以看出来,方舟是西方宗教传说里的一个东西,方舟子,显然就是西方儿子的意思,但西方不会认黄皮黑眼珠的儿子,所以按他的逻辑,只能是只道格了。)

回到正题,所谓的中国传统文化,其实是一个系统,包括了经济(如《管子》之类)、军事(《孙子兵法》《六韬三略》《唐李问对》《武候经》《纪效新书》等等)、法律(各朝代法典)、政治(《尚书》《左传》等)、哲学(《道德经》《庄子》《墨子》等等)、医学(《黄帝内经》《仲景全书》《伤寒论》《本草纲目》)科学(水经注九章算术天工开物齐民要术之类)……以及诗词歌赋琴棋书画茶艺园林乃至歌舞表演等等,这是一个极其宠大的系统,而且这个系统正是东方文化的根基。

而且中国文化,讲究天人合一道法自然,我们的文化其实是比西方人的远胜千倍的。

只可惜,今天的中国人,动则屌丝自居,了解中国文化的人已经极少了,正因此才使一些西方的行走道格有了用武之地,不客气的说,大部分中国人现在是没有什么文化的,所以他们的思想很容易被入侵被左右。

当然,中国文化也不是完美无缺的,有一些时代糟粕应该要剔除,毕竟几千年的积累,总有些是不合时代的了。

但是,真正有中国传统文化积淀的人,一定是成熟谦让彬彬有礼的,这是可以确定的,野蛮粗俗者恰恰是因为没有文化。

至于肘子的话,一向是如发疯道格一般专门扑咬中国文化的,大家已经习惯了。既然肘子的主人力量大,我们当局没办法将它赶出互联网,那么就习惯它的存在吧!

什么是传统文化?什么又是现代文明?现在指导我们思想的是什么?

传统文化

传统文化即我们祖先在生活过程中积累并传承下来的精神文明成果。精神文明成果包括:①文字艺术:诗、词、曲、赋、散文、小说等。②行为艺术:音乐、绘画、建筑、雕刻等。

现代文明

现代文明包括:①对传统文化、传统文明之继承、改造与利用,其中之文明包括精神文明与物质文明。②工业文明 农业文明 第三产业文明、制度文明、政治文明、经济文明、科技文明……。③现代文明中兴起的一类艺术_电影、电视、录像录音、舞蹈、演唱、演讲、名牌大学及知名大学教授授课、相声、评书……;抖音短视频、西瓜视频等里面也有少数行为艺术。以工业文明为例:第一次工业文明以煤为动力之机器时代;第二次工业文明以石油天然气为动力之机械化时代;第三次工业文明以信息、数据为动力_即时通讯、自媒体、智能化时代。

指导思想

抽象而言_文化、文明之指导思想是哲学。具体而论_文化、文明之指导思想是“道”:我们用“道”来概括哲学、概括精神文明与物质文明;用“道”来承载哲学、承载精神文明与物质文明。“道”乃文化、文明之“纲”;一、二、三、万物乃文化、文明之“目”;“道”举,则人、事、物、理张;人、事、物、理张,则能-穷古今之理,通往来之变。文化、文明之道在寻理求通变,唯“道”能穷理通变;故唯哲学之“道”能指导人类文化、文明实践,并在实践活动实践过程中穷理通变。